JULIO VELÁZQUEZ TRONCOSO
Licenciado en Medicina y Cirugía (1980), diplomado en Noesiterapia (1980), en Control Mental Silva (1981), en Psicología Transpersonal y experto en PNL (1982), miembro fundador de la Sociedad Andaluza de Medicina Psicosomática (1998), psicoterapeuta acreditado por la Asociación Española de Psicoterapia (1998), diplomado en EMDR (2004) y en Integración del Ciclo Vital (2005), EFT y EMF Balancing (2010).
Conferenciante en diversos centros e instituciones. Lleva más de 35 años trabajando sobre cómo nuestros pensamientos, nuestros valores y nuestras creencias limitan el desarrollo de nuestra consciencia y ello nos impide sanar nuestra mente o nuestro cuerpo.
Desde el año 1992 desarrolla su Proyecto “Vanguardia”, impartiendo cursos de autoconocimiento y desarrollo humano, como “Aprendiendo a Vivir” y “Cultivando nuestra salud". Facilita grupos de Terapia y Formación en crecimiento personal bajo una orientación Sistémica.
La Filosofía o enfoque de su práctica médica.-
Desde el principio, con su metodología, trabaja la interrelación Espíritu-Mente-Cuerpo y sus implicaciones clínicas. Percibió que los fundamentos de la medicina y de la psicología médica eran útiles, pero hacían falta otras disciplinas complementaria, más modernas y aplicadas.
A constatado que el principal obstáculo en el desarrollo humano, es la falta de conocimientos sobre la naturaleza de la Consciencia misma,
En 1981 se publicó el libro Psychoneuroimmunology, en el que se detallaba la íntima relación entre cerebro y sistema inmune, con el que nace la Psoconeuroinmunoendocrinología. Dicho descubrimiento demostró la estrecha relación entre las emociones y el sistema inmunológico. Esto actualmente lo ha mostrado Enric Corbera en lo que él llama Bioneuroemoción o el arte de desaprender y Joe Dispenza que ha demostrado que los pensamientos y emociones modelan constantemente el cerebro, el cuerpo, las mismas células.
Con la ayuda de la terapia de Integración del Ciclo Vital, Julio utiliza un "puente emocional" para encontrar un recuerdo que esté conectado con el problema actual. Entonces guía a la persona para volver con su imaginación al recuerdo del pasado, llevando a ese momento, que todavía existe en estado potencial, los recursos que hacen falta para la modificación/resolución de ese recuerdo.
A este método él lo llama RECODIFICACIÓN, siendo una herramienta terapéutica de un poder extraordinario. Esta comprobado científicamente que cambiando nuestro estado "interno", cambiamos la realidad "externa".
Te enseña a re-programar tu cerebro y tu cuerpo para que así seas capaz de ejercer tu capacidad innata de creación.
A este método él lo llama RECODIFICACIÓN, siendo una herramienta terapéutica de un poder extraordinario. Esta comprobado científicamente que cambiando nuestro estado "interno", cambiamos la realidad "externa".
Te enseña a re-programar tu cerebro y tu cuerpo para que así seas capaz de ejercer tu capacidad innata de creación.
Para poder sanar, necesitamos un nivel de Consciencia que el Dr. David R Hawkins en su Escala logarítmica de la Consciencia sitúa en 200..
ROSA SÁNCHEZ GARCÍA
Licenciada en Filología Inglesa (1991), experta en didáctica del inglés y bilingüismo (2004), coordinadora europea en la escuela (2007), coordinadora del “IT europeo Leonardo da Vinci” (1998), asesora y coordinadora de grupos de trabajo para diferentes CEPs, preparadora oficial para los exámenes de Cambridge desde 2001 y coach educativo desde 2013.
Conferenciante en diferentes instituciones sobre metodología en la enseñanza de idiomas y trabajo cooperativo. Lleva 20 años dedicada a la enseñanza de idiomas en un centro educativo, preparando a jóvenes y adultos para los exámenes oficiales de Cambridge y asesorando y formando a profesores de primaria y secundaria en la didáctica del idioma.
Basa su trabajo como docente en crear seres humanos integrados y por tanto inteligentes, no conocedores solo de una rama del saber, en este caso los idiomas, que les permita obtener títulos y ser competentes socialmente, sino que persigue ir más allá, intentando despertar en sus alumnos la capacidad de percibir lo esencial de la vida, lo que “es”. Considera que la educación debe ayudarnos a comprendernos a nosotros mismos y a despertar unos valores permanentes que nos hagan ser personas más completas.

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